It’s the very first episode of The Big Pitch with Jimmy Carr and our first guest is Phil Wang! And Phil’s subgenre is…This Place is Evil. We’re talking psychological torture, we’re talking gory death scenes, we’re talking Lorraine Kelly?! The Big Pitch with Jimmy Carr is a brand new comedy podcast where each week a different celebrity guest pitches an idea for a film based on one of the SUPER niche sub-genres on Netflix. From ‘Steamy Crime Movies from the 1970s’ to ‘Australian Dysfunctional Family Comedies Starring A Strong Female Lead’, our celebrity guests will pitch their wacky plot, their dream cast, the marketing stunts, and everything in between. By the end of every episode, Jimmy Carr, Comedian by night / “Netflix Executive” by day, will decide whether the pitch is greenlit or condemned to development hell! Listen on all podcast platforms and watch on the Netflix Is A Joke YouTube Channel . The Big Pitch is a co-production by Netflix and BBC Studios Audio. Jimmy Carr is an award-winning stand-up comedian and writer, touring his brand-new show JIMMY CARR: LAUGHS FUNNY throughout the USA from May to November this year, as well as across the UK and Europe, before hitting Australia and New Zealand in early 2026. All info and tickets for the tour are available at JIMMYCARR.COM Production Coordinator: Becky Carewe-Jeffries Production Manager: Mabel Finnegan-Wright Editor: Stuart Reid Producer: Pete Strauss Executive Producer: Richard Morris Executive Producers for Netflix: Kathryn Huyghue, Erica Brady, and David Markowitz Set Design: Helen Coyston Studios: Tower Bridge Studios Make Up: Samantha Coughlan Cameras: Daniel Spencer Sound: Charlie Emery Branding: Tim Lane Photography: James Hole…
Skal bidra til å spre gode praksiser fra universitetene og høyskolene innenfor utdanning og undervisning. Aktuelle tema, alltid gjester, diskusjoner, eksempler og tips til undervisningshverdagen.
Skal bidra til å spre gode praksiser fra universitetene og høyskolene innenfor utdanning og undervisning. Aktuelle tema, alltid gjester, diskusjoner, eksempler og tips til undervisningshverdagen.
I denne episoden av NOKUT-podden har vi besøk av Monica Alterskjær Sundset og Ragnhild Sandvoll fra UiT Norges arktiske universitet. De forteller om hvordan de, med undervisningsledelsen i ryggen, har arbeidet systematisk og forskningsrettet med å profesjonalisere undervisningen gjennom kollegaveiledning og fagfellevurdering av undervisning. Ressurser: Fostering collegial faculty development of teaching–a case study from a Norwegian university: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0309877X.2025.2483848 Academic development through a collective approach – introducing peer observation of teaching in a multidisciplinary faculty: https://www.ntnu.no/ojs/index.php/njse/article/view/4260…
I denne episoden har vi besøk av to gjester som forteller om hvordan studentene på den tverrfaglige utdanningen bachelor i fiskeri- og havbruksvitenskap ved Norges fiskerihøgskole, UiT Norges arktiske universitet skal få en praksisperiode som er relevant, autentisk og bærekraftig, samtidig med at det er klare mål knyttet til læringsutbyttet. For å få til det har en gruppe studenter, ansatte og samarbeidspartnere fra arbeids- og næringslivet samarbeidet om nettkurset Sampraksis, som skal veilede praksisbedrifter i å ha praksisstudenter hos seg. Våre gjester Bjørn-Petter Finstad og Maja Sandvik deler sine erfaringer, og kommer med tips til andre som vil teste ut verktøyet deres. Ressurser: Sampraksis-podden: https://open.spotify.com/show/261LPzwUrnhZrh8AkEnkwU Lenke til prosjektsiden: https://uit.no/project/sampraksis Lenke til nettkurset Sampraksis: https://site.uit.no/sampraksis/…
Det kan oppleves både spennende og utrygt når man som student skal prøve seg i praksis. Dette gjelder særlig for legestudenter som kastes inn i en hektisk hverdag der arbeidspresset er høyt og tiden knapp til den enkelte student. Professor Edvin Schei fra Universitetet i Bergen er månedens gjest, og forteller om prosjektet PROFMED. Der har de i flere år jobbet med å trygge praksisstudenter ved Haugesund Sykehus. Målet har vært å gjøre veilederne mer bevisste på hvordan de møter praksisstudentene, og gi studentene tryggheten de trenger for å gripe læringsmuligheter og ta aktivt del i arbeidshverdagen på praksisplassen. Ressurser: PROFMED: https://www.uib.no/med/enhetforl%C3%A6ring/140754/profmed-medical-students-professional-identity-formation-during-hospital Alienation in the Teaching Hospital: How Physician Non-Greeting Behaviour Impacts Medical Students’ Learning and Professional Identity Formation: https://pmejournal.org/articles/1185/files/662104012e7a1.pdf Shame in medical clerkship: “You just feel like dirt under someone’s shoe”: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC8505567/…
I denne episoden dykker vi ned i noen av hovedfunnene fra NOKUTs evaluering av profesjonsutdanningene i medisin. Arne Tjølsen og Maja Mikkelsen fra den sakkyndige komiteen er våre gjester, og deler anbefalinger til både institusjoner og nasjonale myndigheter. Hele rapporten finner du på nokut.no.
Hvordan kan studenter lære til å bli problemløsere når de kommer ut i arbeidslivet? Ved Høgskolen i Molde har de i fire år kombinert innovasjon, sykepleie og logistikk til et spennende emne, der målet er å utdanne sykepleiere som ser løsninger på store og små utfordringer. Våre gjester er viserektor Thea Brevik og stipendiat Isabelle Lorentzen. Begge har lang erfaring med emnet, og deler både erfaringer og tips til lytterne. Ressurser: https://www.himolde.no/studier/emner/hs/2026/host/spp350.html https://www.ue.no/program/frontrunner…
Legobygging er moro, men kan også være et godt verktøy når studenter skal jobbe seg gjennom komplekse begreper og problemstillinger. Prosjektleder Camilla Solbakken, førstelektor Borghild Brekke Hauglid og student Marthe Svendsen deler sine erfaringer fra bruken av Lego Serious Play på Høyskolen Kristiania. Denne metoden ble utviklet av LEGO-gruppa i Danmark, og brukes særlig i strategiarbeid og teamutvikling i bedrifter, men har også gjort sitt inntog i høyere utdanning. Vi får høre om byggeoppgaver som legger til rette for kreativitet, refleksjon og aktiv deltakelse fra hele studentgruppa. Ressurser: "Bruk av metoden LEGO® SERIOUS PLAY® i undervisning" av Camilla Solbakken, Borghild Brekke Hauglid og Benedicte Røer Blom (2024) https://www.ntnu.no/ojs/index.php/lol/article/view/5889 The LSP Method av Michael Fearne https://www.lspmethod.com/lsp-method-book/…
NOKUT har gjennomført en evaluering av grunnskolelærerutdanningene for trinn 1–7 og trinn 5–10. Dette er den andre av to episoder som oppsummerer sluttrapporten. Er du nysgjerrig på detaljene i rapporten eller vil lære mer om evalueringen? Sjekk ut prosjektets nettside: https://www.nokut.no/utdanningskvalitet/prosjekter-i-nokut/evaluering-av-grunnskolelarerutdanningene/…
NOKUT har gjennomført en evaluering av grunnskolelærerutdanningene for trinn 1–7 og trinn 5–10. Dette er den første av to episoder som oppsummerer sluttrapporten. Er du nysgjerrig på detaljene i rapporten eller vil lære mer om evalueringen? Sjekk ut prosjektets nettside: https://www.nokut.no/utdanningskvalitet/prosjekter-i-nokut/evaluering-av-grunnskolelarerutdanningene/…
Trenger egentlig masteroppgaven være et langt, skriftlig arbeid? I denne episoden forteller Tuva Bjørkvold fra OsloMet om en alternativ tilnærming de har utviklet for studenter i grunnskolelærerutdanningen. Studenter som velger en entreprenøriell masteroppgave bruker det de har lært på studieprogrammet til å utvikle et didaktisk produkt, som de tester systematisk i skolen. Vi får høre om hva studentene lager, om læringsutbyttet fra arbeidet, og om hvordan OsloMet veileder og vurderer denne masteroppgaven. Ressurser: På OsloMets nettside om entreprenøriell masteroppgave finner du eksempler på tidligere oppgaver: https://uni.oslomet.no/entre/ Artikkel om entreprenøriell masteroppgave i Utdanningsnytt: https://www.utdanningsnytt.no/bedre-skole-laererutdanning-master/hvordan-masteroppgaver-kan-skape-bedre-laerere/377207 Forskningsartikkelen “En profesjonsrettet og forskningsbasert masteroppgave” i UniPed: https://doi.org/10.18261/uniped.47.4.4…
Hvordan kan verktøy som NotebookLM, Gamma.app og ChatGPT hjelpe deg som underviser? I denne episoden får vi en innføring i disse verktøyene av førstelektor Magnus Nohr fra Høgskolen i Østfold. Magnus er brennende opptatt av kunstig intelligens, og ser heller muligheter enn problemer med den nye teknologien. Han deler sine beste tips til hvordan undervisere og andre kan utnytte dagens KI-tjenester i sitt arbeid på en trygg og fornuftig måte. Ressurser: Magnus sin YouTube-konto, med informasjonsvideoer og podcasten «Pedagogisk Intelligens»: https://www.youtube.com/user/magnusnohr Norsk Facebook-gruppe om KI i undervisning: https://www.facebook.com/groups/chatgptnorge/ Veileder om KI fra Digdir: https://www.digdir.no/kunstig-intelligens/hvordan-vurderer-jeg-risiko-ved-bruk-av-kunstig-intelligens/4537…
Hvordan skaper man de trygge rammene for god læring? I denne episoden av NOKUT-podden har vi besøk av professor og visedekan for utdanning Knut Mørken fra Universitetet i Oslo. I februar fikk han NOKUTs ærespris for sitt arbeid med å skape trygge rammer for sine studenter og for å være en drivkraft for utvikling av undervisning og utdanningskvalitet ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet. Han står også bak introduksjonsprogrammet for nye studenter ved fakultetet og deler sine beste erfaringer med å skape trygge rammer tidlig i studieløpet.…
Er det mulig å tilrettelegge for praksis i nettbaserte utdanninger? Når studentene er spredt over hele landet, er det iallfall vanskeligere å organisere praksisen. Oslo Nye Høyskole har lett etter løsninger og testet såkalt mikropraksis for nettstudenter i ernæring. Her får nettstudentene en kortvarig praksis på 3–4 dager i nærheten av der de bor. I denne episoden snakker vi med tre gjester fra Oslo Nye Høyskole som deler sine erfaringer med å gi nettstudenter verdifull erfaring fra arbeidslivet! Les mer: https://oslonyehoyskole.no/arbeidsrelevans-i-fleksible-utdanninger…
Hva er inkluderende undervisning, og hvordan kan undervisere legge til rette for god læring når studentgruppa er mangfoldig og studentene har ulike behov? Vi får høre om studiestart, undervisning og vurdering fra Kjetil Knarlag og Ellinor Jeanette Olaussen fra Avdeling for universell utforming og læringsmiljø i HK-dir, Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse. Her får vi gode råd om grep den enkelte underviser kan ta for å gjøre undervisningen og vurderingen mer inkluderende. Episoden byr på tre gladnyheter: Slike grep er bra for hele studentgruppa, det er mye bedre å gjøre litt enn å gjøre ingenting, og det finnes tilretteleggingskontakter som kan hjelpe deg i arbeidet! Ressurser: Informasjonsside om inkluderende undervisning og vurdering: https://hkdir.no/universell-utforming-tilrettelegging-og-laeringsmiljo/universell-utforming-av-pedagogisk-laeringsmiljo Hvordan HK-dir kan være ressurs for utdanningsinstitusjonene: https://hkdir.no/universell-utforming-tilrettelegging-og-laeringsmiljo/veiledning-og-hjelp-i-laeringsmiljoarbeidet Oversikt over tilretteleggingskontakter på hkdir.no: https://hkdir.no/universell-utforming-tilrettelegging-og-laeringsmiljo/individuell-tilrettelegging-for-studenter/tilretteleggingskontakter…
Hvordan er det å bli Norges mektigste student? Og hva synes hun egentlig om digital undervisning? I denne episoden av NOKUT-podden blir vi bedre kjent med den nye NSO-lederen Kaja Ingdal Hovdenak. 24-åringen kommer til oss for å dele sine tanker og kampsaker for det neste året. Dette var også semesterets siste episode, og vi ønsker alle en riktig god sommer! Har du innspill eller forslag til episoder, ta kontakt med redaksjonen: kristian.bergh@nokut.no…
I ett og samme emne har studentene gjerne ulike forkunnskaper, og de lærer i ulikt tempo. I denne episoden får vi høre om et emnedesign som tar høyde for slike variasjoner. Gabrielle Hansen og Guttorm Sindre (NTNU) har implementert mestringslæring i et førsteårsemne i programmering for lektorstudenter i realfag. Her jobber studentene seg oppover en mestringsstige, og automatiserte tester viser om de er klare for å gå videre til neste trinn. På den måten får studentene tatt ansvar for sin egen progresjon og planlagt sin egen læring. Vi får høre både om undervisernes egne erfaringer og om funn fra forskningsprosjektet som fulgte emnet. Ressurser: Emnebeskrivelse: https://www.ntnu.no/studier/emner/IT1001#tab=omEmnet Les mer om prosjektet her: https://www.ntnu.no/ojs/index.php/lol/article/view/5876…
Velkommen til Player FM!
Player FM scanner netter for høykvalitets podcaster som du kan nyte nå. Det er den beste podcastappen og fungerer på Android, iPhone og internett. Registrer deg for å synkronisere abonnement på flere enheter.
Bli med på verdens beste podcastapp for å håndtere dine favorittserier online og spill dem av offline på vår Android og iOS-apper. Det er gratis og enkelt!