NOKUT Podden. En Podcast Om Høyere Utdanning offentlig
[search 0]
Mer
Download the App!
show episodes
 
Skal bidra til å spre gode praksiser fra universitetene og høyskolene innenfor utdanning og undervisning. Aktuelle tema, alltid gjester, diskusjoner, eksempler og tips til undervisningshverdagen.
  continue reading
 
Loading …
show series
 
Ferske studenter tar med seg gamle studievaner fra skolen, og noen av disse vanene virker ikke like bra i høyere utdanning.I denne episoden møter vi en ansatt og to studenter fra UiT - Norges arktiske universitet. De forteller oss om et emne der førsteårsstudentene øver på nye læringsstrategier og etter hvert blir overbevist om at disse strategiene…
  continue reading
 
Hvordan lager du læringsvideoer som gir studentene best læringsutbytte? Og hvordan kan du som foreleser bli bedre foran kamera?I denne episoden har vi besøk av Tove Kristiansen og Petter Skafle Henriksen fra Høyskolen Kristiania, som forteller hvordan de jobber med å videreutvikle bruken av video ved høyskolen og hjelpe undervisere til å velge et v…
  continue reading
 
Hva er studentpartnerskap, og hva kan det bety for utdanningskvalitet og kvalitetskultur? Sammen med Oddfrid Førland (koordinator) og Ruben Schelbred Thormodsæter (stipendiat og tidligere studentpartner) tar vi et tilbakeblikk på hvordan bioCEEDS tilnærming til studentpartnerskap har utviklet seg de siste årene. Vi får høre om prosjekter studentpar…
  continue reading
 
I prosjektet «SAMMEN om læring» ved Institutt for medier og kommunikasjon ved UiO deltar masterstudentene aktivt i utprøving og videreutvikling av nye lærings- og vurderingsformer. Målet med prosjektet er å aktivere og engasjere studentene i egen læring ved å la dem medvirke i undervisning, veiledning, vurdering og programutvikling. I denne episode…
  continue reading
 
I matematikkundervisningen er det gjerne noen studenter som knekker koden raskt, mens andre strever med ulike deler av fagstoffet. Hvordan kan underviseren støtte alle disse studentene samtidig? I denne episoden hører vi fra Andreas Lorange (NLA Høyskolen), som har laget videoer av løsningsforslag for å gi hver student opplevelsen av å ha sin helt …
  continue reading
 
Hvordan kan man skape mer rom for aktiv læring på labben? I denne episoden snakker vi med Aase Merethe Raddum og Mirey Alfarah (Universitetet i Bergen), som har tatt små grep med stor effekt på et emne for farmasistudenter. Vi får høre om et spennende, forskningsbasert undervisningsopplegg der studentenes frykt for å stryke har blitt erstattet av e…
  continue reading
 
Hvordan kan blogging fremme profesjonsidentitet og fungere som en ice breaker for sykepleierstudenter?I denne episoden skal vi til Sandnessjøen, og VID vitenskapelige høgskole. Ved deres desentraliserte deltidsstudium i sykepleie bruker de blogging som læringsverktøy, slik at studentene lærer både formidling og kommunikasjon, krydret med sykepleien…
  continue reading
 
Nå er det studiestart, og tusenvis av spente førsteårsstudenter skal bli kjent med undervisere, medstudenter og faget sitt. I denne episoden av NOKUT-podden møter vi Carina Johansson Nyvoll og Silje Husebø Fløysand fra Høyskolen Kristiania, og de forteller om hvordan de bruker et analogt spill for å hjelpe nye bachelorstudenter med å bygge en trygg…
  continue reading
 
Hva er et pedagogisk escape room og hvordan slipper studentene ut derfra? I denne episoden av NOKUT-podden får vi høre om hvordan NTNU bruker denne læringsaktiviteten for å fremme teamarbeid, tverrprofesjonell læring og faglig engasjement blant studentene på Master i spesialsykepleie. Kjersti Natvig Antonsen og Marit Stuedahl deler erfaringer fra u…
  continue reading
 
I flere tiår har journalistikkstudentene ved Høgskulen i Volda drevet en TV-kanal, en radiokanal og en avis gjennom en egen internpraksisordning. Målet er å gi studentene redaksjonell erfaring i trygge rammer før de skal ut i eksternpraksis. Våre gjester er førstelektor og TV-lærer Steinar Høydal og journalistikkstudent Lova Vassli Hilanmo, og de t…
  continue reading
 
Hva er forskjellen på pugging og repetisjon? Og hvordan kan studenter best bruke repetisjon for å klare å huske det viktigste fra et emne, både når de skal ha eksamen og når det trengs senere i studiene eller i arbeid? I denne episoden forteller Magnus Ingebrigtsen (UiT) om et forskningsprosjekt der undervisere la inn spørsmål og svar for sykepleie…
  continue reading
 
Hvordan kan vi legge til rette for at studenter skal lære av vurdering og av det de var usikre på, misforstod eller gjorde feil? I denne episoden har vi med oss Gabrielle Hansen og Guri Sivertsen Korpås, som deler kunnskap og erfaringer fra en liten vurderingsrevolusjon ved NTNU. Vi får høre om studenter som reflekterer over egen læring, og som får…
  continue reading
 
I den europeiske universitetsalliansen ECIU kan studenter og ansatte delta i internasjonale, tverrfaglige teams der de løser utfordringer for lokalt arbeids- og samfunnsliv. I denne episoden møter vi professor Tatiana Iakovleva og masterstudent Mathias Kvia fra Universitetet i Stavanger, som deler sine erfaringer fra utfordringsbasert læring. Vi få…
  continue reading
 
Hvordan kan man hjelpe nye studenter inn i et sosialt og faglig fellesskap, slik at de kan lære av hverandre og lykkes med studiene? I denne episoden møter vi Hanne Viken og Maria Løchen-Westerlund, som deler sine erfaringer fra USNs Onboarding Learning Alliance (OLA). OLA-grupper settes opp for krevende emner der studentene trenger ekstra støtte, …
  continue reading
 
Hvordan kan teori oversettes til praksis gjennom talkshow-inspirert undervisning? Vi tar praten med førsteamanuensis Lene Pettersen og masterstudent Elise Kubberød fra Kristiania. De forteller hvordan prosjektet startet som undervisning fra sofaen hjemme i stua under pandemien, og har fortsatt på campus som et studentdrevet læringskonsept, med aner…
  continue reading
 
Hvordan kan man få til god helhet og sammenheng i tverrfaglige utdanninger? I denne episoden snakker vi om lærdommer fra NOKUTs evaluering av Lektorutdanning for trinn 8 - 13. Vi har med oss Inga Staal Jenset (UiO), som har ledet den sakkyndige komiteen, og Cecilie Thorbjørnsen Mork (UiA), som har opplevd evalueringen fra deltakersida. Vi får høre …
  continue reading
 
Hvordan kan man få studenter til å lese pensum og reflektere over det de har lest? I denne episoden møter vi Tonje Stenseth fra Institutt for pedagogikk ved USN. Vi får høre om Tonjes erfaringer med videorefleksjon for læring, der hun ber studentene sende henne en kort video der de reflekterer over det de har lest. Vi får også høre om hvordan stude…
  continue reading
 
Hvordan kan man skape forutsigbarhet når ferske studenter går sammen om en gruppeoppgave?Marte Sørtveit Mørkve og Iselin Grav Aakre ved institutt for materialteknologi på NTNU har i flere år hatt et prosjekt der studentene inngår en skriftlig avtale med hverandre før de går løs på gruppeoppgavene. Det har gitt færre konflikter i gruppene, tydeliger…
  continue reading
 
Vi åpner døra på gløtt til veiledningsrommet og finner ut hvordan veiledere støtter studenter i skrivingen av masteroppgaven. Turi Marte Brandt Ånerud er stipendiat ved Institutt for Lærerutdanning ved NTNU, og i denne episoden deler hun funn fra forskningen sin. Vi får høre hvordan veiledere driver med kulturformidling, om hvordan de trygger maste…
  continue reading
 
Hvordan kan undervisere dra nytte av studentenes kunnskap, erfaringer og forståelse for å skape best mulig læring? I denne episoden møter vi David Jordhus-Lier og Magne Paalgard Flemmen fra institutt for sosiologi og samfunnsgeografi ved Universitetet i Oslo, som forteller om hvordan de bruker studentens forforståelse når de underviser.Begge bruker…
  continue reading
 
Spill som læringsverktøy er godt kjent i grunnskolen, og har nå også fått sitt inntog i høyere utdanning og NOKUT-podden! Vi møter Runa Rørtveit og student Elise Tjørnsletten fra Veterinærhøgskolen ved NMBU som forteller om hvordan de har tatt i bruk spill for å øve på å være i klinikken. Gøy i seg selv, men ikke minst et nyttig supplement til prak…
  continue reading
 
Hvordan kan studenter lære å bli mer selvstendige og innovative? I denne episoden møter vi Lars Nyre (Universitetet i Bergen) og Rebecca Nedregotten Strand (Høgskulen i Volda) fra TekLab som forteller om hvordan de bruker innovasjonspedagogikk i undervisning og forskning. Vi får høre om hvordan mediestudentene deres forbereder seg til arbeidslivet …
  continue reading
 
Hvordan kan undervisere motivere studenter til å jobbe med et emne de tror vil være altfor vanskelig? Åsmund Hermansen underviser i forskningsmetode og statistisk analyse ved OsloMet, og i denne episoden forteller han om hvordan de legger til rette for at studentene skal få bukt med matteskrekken. Vi får høre om trygge rammer, omvendt undervisning …
  continue reading
 
Hvordan kan profesjonsutdanninger forberede studentene på en arbeidshverdag der de må samarbeide med kollegaer fra andre fagfelt enn sitt eget? Vi møter førsteamanuensis Ane Johannesen (UiB) og førstelektor Sissel Johansson Brenna (HVL) fra Senter for tverrprofesjonell samarbeidslæring. De forteller om et praksisopplegg på 20 timer der studenter få…
  continue reading
 
Hvordan kan studenter delta i utveksling ute i verden, uten å forlate hjemlandet? Og hvordan kan bruk av teknologi gi nye måter å få til internasjonalisering på? Hvilke pedagogiske gevinster ligger i digital utveksling? Våre gjester er professor Peter Maassen fra IPED ved UiO, og student Dennis Martinsen. De forteller om hvordan Iowaprosjekt har gj…
  continue reading
 
Hvordan kan studenter forberedes på en arbeidshverdag preget av tverrfaglig samarbeid? Og hvordan kan man skape et godt læringsmiljø gjennom dialogbasert undervisning?Professor Johan Tønnesson og student Ottilia Kaufmann fra studieprogrammet Klart språk ved UiO er gjester i denne episoden, som forsøker å gi svar på disse spørsmålene. Professor Tønn…
  continue reading
 
Hvordan kan sykepleierstudenter aktiviseres gjennom digital teambasert læring? I denne episoden av NOKUT-podden får du høre hvordan teambasert læring gjennomføres i emnet anatomi, fysiologi og biokjemi ved Nord Universitet, og vi har med oss førsteamanuensis Lars Berton Elnan Garnvik og sykepleierstudent Christoffer Elias Voldseth. De forteller hvo…
  continue reading
 
Hvordan kan studenter i helse- og sosialfag øve på noe så opplagt og så vanskelig som brukermedvirkning? På Universitetet i Oslo får medisinstudentene innsikt i brukermedvirkning gjennom en læringsvideo med et simulert ansvarsgruppemøte, der en bruker og hans pårørende møter medisinsk personell og en saksbehandler fra NAV. Sammen med representanter…
  continue reading
 
Podcaster er i vinden, og har også gjort sitt inntog i undervisningen. Universitetet i Stavanger har satset på podcastformatet, og i denne podden om podder snakker vi med redaksjonsmedlemmer fra podcastene «Akademisk skriving» (universitetsbibliotekar Ingeborg Marie Jensen) og «Du og jeg og vi to» - en podcast for folk som jobber profesjonelt med f…
  continue reading
 
Hvilke pedagogiske gevinster tar vi med oss fra ett år med digital undervisning under koronapandemien, og hvordan kan nye og gamle verktøy samspille og bidra til ytterligere videreutvikling av undervisning i høyere utdanning? I denne episoden snakker vi med Magnus Hontvedt, førsteamanuensis ved USN og UiO, og Annelise Ly, førsteamanuensis ved NHH. …
  continue reading
 
Hvordan kan man skape et mer rettferdig utgangspunkt for læring når studentene starter studieløpet med ulike forkunnskaper? I denne episoden får du høre hvordan økonomistudentene ved Universitetet i Agder har fått hjelp av en kartleggingsprøve og et frivillig forkurs i matematikk. MatRIC-stipendiat Ida Maria Langärds og studentassistent Inger Elise…
  continue reading
 
Hvordan henger svarte skjermer i Zoom sammen med studielivskvalitet? I denne episoden snakker vi med dosent Hilde Larsen Damsgaard fra Universitetet i Sørøst-Norge, som er opptatt av å lytte til studentenes stemmer for å forstå hvordan de erfarer kvalitet i utdanningen. Det er gjennom en slik tilnærming hun har funnet frem til begrepet studielivskv…
  continue reading
 
Hvordan kan man tilegne seg kunnskap som det er vanskelig å lese seg til?Det er ikke alltid at læreboka er det beste verktøyet, noe våre gjester har fått erfare når de underviser i biomekanikk.Professor Tron Krosshaug og førsteamanuensis Ola Eriksrud fra Norges Idrettshøgskole har over flere år opparbeidet seg et bredt spekter av læringsstøttende a…
  continue reading
 
Hvordan kan man legge til rette for aktiv læring når man underviser store studentgrupper? I denne episoden snakker vi med førsteamanuensis Jan-Ove Færstad og student Marit Ellingsen Tjelmeland fra Det juridiske fakultet ved Universitetet i Bergen. De deler sine erfaringer med overgangen fra tradisjonelle forelesninger og pugging til “blended learni…
  continue reading
 
Hvordan kan VR-teknologi gi sykepleierstudenter praktisk øving i beregning av medisiner?I denne episoden får vi et innblikk i en teknologi som kan spille en viktig rolle i fremtidens verktøykasse for undervisere, nemlig VR-teknologi. Vi har besøk av høgskolelektorer Frank Martinsen og Lucie Furulund, samt student Ida Hansen fra sykepleierutdanninge…
  continue reading
 
Hvordan kan man sørge for at både bachelor- og masterutdanninger innen disiplinfag er arbeidslivsrelevante uten å innføre praksis? Vi har besøk av Torstein Hole, rådgiver i Diku, og Anders Malthe-Sørenssen som leder Centre for Computing in Science Education, et senter for fremragende utdanning ved UiO. De deler sine tanker om hvordan arbeidslivsrel…
  continue reading
 
Hvordan kan det legges til rette for faglige refleksjoner når studentene er ute i praksis? Og hvordan kan webinarteknologi gi økt pedagogisk fleksibilitet?Vi har snakket med Marianne Trygg Solberg og Ørjan Flygt Landfald fra Lovisenberg diakonale høgskole som har ledet det DIKU-finansierte prosjektet «Virtuelle refleksjonsgrupper - veien mot fleksi…
  continue reading
 
NOKUT har vært på Læringsfestivalen og fått med seg to av bidragsyterne for å diskutere medstudentvurdering. Hva kan studenter lære av å vurdere andres arbeid, og hva kan de lære av tilbakemeldingene de selv får? Maria Utheim (UiO) og Trond Aalberg (OsloMet/NTNU/Excited - SFU) forteller om hvordan de benytter medstudentvurdering som læringsaktivite…
  continue reading
 
Hvilke fordeler og ulemper har dagens karakterskalaer, og hva vil en eventuell «utmerket» på toppen tilføre bestått/ikke bestått? Vi har med oss utdanningsforsker Elisabeth Hovdhaugen ved NIFU og professor Christian Jørgensen fra Universitetet i Bergen som deler sine betraktninger om disse spørsmålene. Bakgrunnen for samtalen er forslaget fra Aune-…
  continue reading
 
De siste ukene har undervisere og studenter fått snudd opp ned på hverdagen sin. For mange er undervisningen flyttet helt over på digitale plattformer, noe som ble en brå overgang for mange. Vår gjest denne gang er jusprofessor Malcolm Langford fra Universitetet i Oslo. Han har vunnet UiOs utdanningspris, og er en av initiativtakerene bak Facebook-…
  continue reading
 
Hvordan kan man få til et godt faglig fellesskap for ansatte og studenter? I denne episoden får du høre fra Alexander Kayiambakis og Gard Braskerud fra Westerdals Institutt for film og media ved Høyskolen Kristiania. De deler sine erfaringer fra Bachelor i film og TV, der det faglige fellesskapet blir til gjennom kreativ problemløsning, veiledet gr…
  continue reading
 
Hvordan kan man lykkes med veiledning og tilbakemelding til studenter? Og hva i alle dager er «peer mentoring»? Svaret på disse spørsmålene får du i denne utgaven av NOKUT-podden! Elin Kubberød og Inna Marie Dahlen fra Handelshøyskolen NMBU er våre gjester, og med eksempler fra den ferske NOKUT-rapporten «Faktorer bak god veiledning og tilbakemeldi…
  continue reading
 
Noe av det som gjør praksis utfordrende er at læringsarenaen flyttes ut av universitetet eller høyskolen. Dermed blir godt samarbeid mellom praksissted og utdanningsinstitusjonen helt essensielt for å skape god læring for studenten. Gjester i denne episoden er Nora Hagstrøm fra OsloMet og Jon Koppang fra Oslo Universitetssykehus og til oss deler de…
  continue reading
 
Hva skjer når man tar utgangspunkt i eksisterende emner fra en en-campus-setting og overfører den til en flercampus-setting gjennom bruk av digital teknologi? Og, hvordan få til flercampus-undervisning på best mulig måte? Møt Rune Hjelsvold, professor ved institutt for datateknologi og informatikk og Harald Øverby, professor ved fakultet for inform…
  continue reading
 
Loading …

Hurtigreferanseguide

Copyright 2024 | Sitemap | Personvern | Vilkår for bruk | | opphavsrett