))
9. Utvidet klasserom
Manage episode 421773910 series 3577973
Innhold levert av Naturfagsenteret UiO. Alt podcastinnhold, inkludert episoder, grafikk og podcastbeskrivelser, lastes opp og leveres direkte av Naturfagsenteret UiO eller deres podcastplattformpartner. Hvis du tror at noen bruker det opphavsrettsbeskyttede verket ditt uten din tillatelse, kan du følge prosessen skissert her https://no.player.fm/legal.
I episode 9 introduserer vi et tema vi skal snakke om med flere vinklinger denne høsten. Å ta med undervisningen ut av klasserommet kan berike på mange måter - vi snakker om å ha et utvidet klasserom, eller være på andre læringsarenaer. Geir, Kristine og Asbjørn snakker først kort om assosiasjonene sine og jobben sin knyttet til utvidet klasserom.
Dagens gjest Ingerid Eikeland som er utdannet lærer i biologi og kjemi, og har doktorgrad innen vitensentere og formidling av dagsaktuelle og kontroversielle tema.
Ingrid definerer utvidet klasserom/andre læringsarenaer som det som skjer utenfor klasserommet, altså læringsarenaer som ikke er i klasserommet. Vi skiller mellom designa og ikke designa læringsarenaer. Designa arenaer er for eksempel museer, vitensenter eller dyreparker. Ikke designede kan være parken, naturen, eller andre steder som kan besøkes, men som ikke er tilrettelagt med læring som mål. Fordelen med en deignet læringsarena er at læreren ofte har flere å støtte seg på ved et besøk.
Andre læringsarenaer skaper variasjon, gir nye impulser, nye steder som gir nye inntrykk, som kan pirre nysgjerrigheten på en ny måte.
I en designet læringsarena ligger det en tanke bak det som er der, både for formidling og for å vise frem, men noen ganger er det for eksempel i museer mye som elever ikke kan få røre og det kan bli litt mye prat. Det å gjøre opplevelsen mer elevaktive er da en fordel. Museer blir bedre og bedre på å få til mer interaktive utstillinger hvor elevene aktivt kan ta del i opplevelsen med flere sanseinntrykk. Museene er også en dialoginstitusjon hvor samtalen rundt det som er utstilt i museet blir mer og mer vanlig. Det er også en god måte å involvere elevene på.
Ved besøk ved designede læringsarenaer er det mer og mer vanlig med ferdige for- og etterarbeid. Dette gjør at elevene er mer påkoblede ved besøket og at de kan jobbe godt med tematikken i ettertid.
Eksempler på prosjekter innen utvidede klasserom fra Naturfagsenteret:
Energioppdraget (starter snart opp)
Send oss gjerne tips til tema eller tilbakemeldinger til: post@naturfagsenteret.no
40 episoder
Del
