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#31. Bouger pour apprendre avec Eugénie Pettigrew-Leydier

35:33
 
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Des idées pour bouger, apprendre et réviser d'ici la fin de l'année avec Eugénie Pettigrew-Leydier, orthopédagogue qui nous donne des idées pour intégrer du mouvements dans les apprentissages des petits mais aussi des plus grands.

Aperçu du contenu de l’épisode

  • Qu’est-ce qu’un orthopédagogue et quels sont les spécificités de son intervention ?
  • Pourquoi une faiblesse des fonctions exécutives peut-elle prédisposer un enfant à des défis d’apprentissage ?
  • Quels sont les différents types d’apprenants ?
  • Comment utiliser le jeu et différents types de mouvements (motricité globale, fine) pour favoriser différents apprentissages tels que :
    • Les syllabes
    • Des mots de vocabulaire
    • Des tables de multiplication
    • Apprendre un poème
    • Apprendre à reconnaitre les lettres
    • Apprendre les tracés d’écriture
    • Apprendre à tenir compte de la ponctuation durant la lecture
    • Trouver des idées pour un exposé oral
    • Retenir les étapes d’une démarche de résolution de problème (avec une séquence de gestes ou en mettant la démarche en scène)
    • Notions des dizaines (avec des enveloppes)
    • Apprendre des additions et des soustractions
    • Notions de géométrie (ex. les solides, les volumes…) (avec des vrais contenants)

Bonne écoute!

---

Si tu trouves que le contenu de ce podcast est utile, tu peux m'aider à le faire connaitre en le partageant, en t'abonnant et en le notant avec ⭐⭐⭐⭐⭐.

Tu peux aussi m'écrire pour me suggérer des sujets (touchant la motricité) à aborder au jcs@josianecaronsantha.com.

Merci 😊 !

-----

LIEN UTILES

Site web de Eugénie : Aidéor

Podcast d'Eugénie : Voyage vers la réussite scolaire

Réseaux sociaux d'Eugénie

Voir certaines des stratégies décrites dans cet épisode en action

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    • Retenir les étapes d’une démarche de résolution de problème (avec une séquence de gestes ou en mettant la démarche en scène)
    • Notions des dizaines (avec des enveloppes)
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    • Notions de géométrie (ex. les solides, les volumes…) (avec des vrais contenants)

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